心理学の分野
心理学は広大な領域をカバーしており、心のプロセスや行動を研究するためのさまざまなアプローチが含まれている。以下は、心理学を構成する主な研究分野を研究心理分野と応用心理分野に分けたものである。基礎分野
基礎心理学は、学術的な場面で使用される行動の研究を網羅し、多くの領域があり、その多くは実験的なアプローチをとっている。異常心理学、生物学的心理学、認知心理学、比較心理学、発達心理学、人格心理学、社会心理学などの分野がある。基礎心理学は、応用心理学と対比される。異常心理学
異常心理学とは、機能の異常なパターンを記述、予測、説明、変化させるための異常行動の研究である。精神病理学の性質とその原因を研究し、その知識を臨床心理学に応用し、精神疾患を持つ患者を治療する。 当然、何が「異常」であるかの定義は、時代や文化の違いにより様々である。また、何を「正常」あるいは「異常」と見なすか、あるいは単に特異な行動と見なすかは、個人によって異なる。一般に、異常心理学とは、さまざまな状況に適応し効果的に機能することができない人々を研究する心理学の一分野といえる。適応能力の高さには、遺伝、身体的状態、学習と推論能力、社会化の4つの要因がある。
引用元：駒場の授業「研究の内容」
行動神経科学
行動神経科学（behavioral neuroscience）は、行動や精神状態の生物学的基盤を科学的に研究する学問であり、生物学的心理学（Biological psychology）としても知られている。行動神経科学の中にもさまざまな専門分野がある。例えば、行動神経科学者は、ラットなどの動物モデルを用い、学習や記憶、恐怖反応などの特定の行動の根底にある神経、遺伝、細胞メカニズムを研究している。また、認知神経科学者は、神経イメージングツールを用い、人間の心理プロセスの神経相関を調査し、神経心理学者は、例えば、脳の損傷や疾患による認知障害の特定の側面や程度を判断するために心理評価を実施する。
強調表示されている部分は、脳の病変部である。この種の病変は、手術で取り除くことができる。
PETによる脳スキャンでは、依存症患者と非依存症患者の脳内化学物質の違いを見ることができる。上段の正常な画像は非中毒者のものだが、中毒性疾患を持つ人のスキャン画像はより異常なものになっているのがわかる。
認知心理学
認知心理学は、行動の基礎となる心のプロセスである「認知」を研究する学問である。知覚、注意、推論、思考、問題解決、記憶、学習、言語、感情などが研究対象となる。古典的な認知心理学は、機能主義や実験心理学に基づき精神機能の情報処理モデルを主張する「認知主義」と呼ばれる一派と関連している。 認知科学は、認知心理学者、認知神経科学者、人工知能や人間とコンピューターの相互作用の研究者、言語学者、論理学者、その他の社会科学者による学際的な研究であり、より広範なレベルでの研究が行われている。比較心理学
比較心理学とは、人間以外の動物の行動や精神生活を研究する学問である。比較心理学は、心理学以外の分野の学問分野である動物行動学などとも関連している。心理学の分野は主に人間を対象とする学問であるが、動物の行動や精神過程も心理学研究の重要な部分を占めている。それは、動物認知や倫理学のようにそれ自体が対象となる場合もあれば、進化との関連性が強調される場合もある。また、心理学の神経科学（感情神経科学や社会神経科学など）に見られるように、感情や行動システムの動物モデルを用い比較することで、人間の心理を洞察する方法として議論されることもある。発達心理学
発達心理学は、主に生涯にわたる人間の心の発達に焦点を当て、人が世界をどのように知覚し、理解し、行動するようになるのか、またこれらのプロセスが年齢とともにどのように変化するのかを理解しようとする学問である。発達心理学では、知的発達、認知的発達、神経的発達、社会的発達、道徳的発達などを対象とする。発達心理学者は、子どもの研究に加え、加齢や生涯にわたるプロセス、特に急速に変化する時期（青年期や老年期など）の研究も行っている。 発達心理学者は、科学的心理学のあらゆる理論家の意見を参考にして研究を進めている。スイスの研究者であり理論家であるジャン・ピアジェは、認知発達研究の先駆者であり、ロシアのレフ・ヴィゴツキーをはじめとする他の理論家は、社会的認知、すなわち人間や社会的プロセスに関する知識を人間の発達にとっての基礎であると考えている。また、ブロンフェンブレンナーの「文脈の中での発達」という理論も、教育心理学をはじめとするさまざまな分野の理論と同様に、この分野に影響を与えている。 子どもを研究する研究者は、自然な環境で観察したり、実験的な課題に取り組ませたりするために、独自の研究方法を数多く用いている。子どもにとって楽しく、かつ科学的に有用なゲームや活動を特別に考案したりと、幼児の心理過程を研究する工夫が凝らされている。 エリク・H・エリクソンによる発達段階：
引用元：小学館 日本大百科全書(ニッポニカ)日本大百科全書(ニッポニカ)について 情報 | 凡例
超心理学
超心理学とは、「サイ（psi）」現象と呼ばれる超常的な現象を研究する心理学の一分野である。1889年に心理学者マックス・デソワールがドイツ語で造語した「超心理学（Parapsychology）」という言葉は、研究者のJ.B.ラインによって英語に取り入れられ、古い表現である「心霊研究（Psychical Research）」に取って代わった。ラインは、超感覚的知覚（ESP）を統計的に検証するために、実験室でカード当てやサイコロを振る実験などの方法論を開発したが、このタイプの実験的アプローチが、科学としての超心理学の始まりと考えられている。 超心理学の科学的現実性と科学的な超心理学的研究の妥当性は、しばしば論争や批判の対象となっている。この分野を疑似科学とみなす評論家もいる。一方、超心理学の研究者たちは、超心理学的研究は科学的に厳密であると述べている。このような論争にもかかわらず、このような現象の存在、性質、発生頻度に関する研究を行うために、いくつかの組織や学術プログラムが作られている。
引用元：超心理学とは？
パーソナリティ心理学
パーソナリティ心理学は、一般に「個人の性格」と呼ばれる、行動、思考、感情の永続的な心理パターンを研究する学問である。パーソナリティの理論は無意識の役割や幼少期の経験の重要性など、学派によってさまざまな仮説がある。例えば、ジークムント・フロイトは、人格を人間が無意識の中で根源的に抱いている心的エネルギーや本能的欲望であるイド（またはエス）、イドを制止する超自我（スーパーエゴ）、両者の間で適切な道を探る自我（エゴ）に分類する構造論を唱えたが、フロイトの人格理論は、主流の心理学者を含む多くの人々から批判されている。
引用元：StarLeague「ビッグ・ファイブ(Big5)とは？性格モデルを徹底解説＆診断ツールの紹介」
計量心理学
計量心理学とは、心理学研究における数学的・統計的モデリングの応用、および行動データを分析・説明するための統計手法の開発を意味する。この分野には、心理測定学と数理心理学という、より長い歴史を持つ2つの下位分野（サブフィールド）がある。 心理測定学は、知識、能力、態度、性格特性の測定を含む、心理測定の理論と技術に関するものである。心理測定学は主に個人差や集団構造に関心があり、教育心理学、人格心理学、臨床心理学との関連が深い一方、数理心理学は平均的な個人の精神的・運動的プロセスのモデル化について関心があり、心理統計学・実験心理学・認知心理学・生理心理学・（認知）神経科学とより密接な関係がある。宗教心理学
宗教心理学は、宗教的な経験、信念、および活動に関する心理学的研究である。この分野の心理学者は、宗教的な信念や行動の詳細、起源、用途を正確に記述しようとしている。アメリカの心理学者であり哲学者でもあるウィリアム・ジェームズがこの分野の創始者と見なされている。1902年に出版された『宗教的経験の多様性（The Varieties of Religious Experience）』は、この分野の古典的な著作とされており、ジェームズの影響は今も続いている。社会心理学
社会心理学とは、人が互いにどのように考え、どのように関わり合うかに重点を置き、人間の社会的行動の本質と原因を研究する学問である。集団への帰属や相互作用、社会的地位や役割、社会階級など社会生活に影響を及ぼす他の要因から人がどのような影響を受けるかを研究している。 社会心理学は、人が社会的状況をどのように理解するかを研究している。例えば、個人の行動に対する他者の影響（適合や説得など）、社会的手がかりの知覚と理解、あるいは他者に対する態度やステレオタイプ（固定概念）の形成などが挙げられる。社会的認知は一般的なアプローチであり、社会的行動を理解するため、主に認知的かつ科学的なアプローチを行う。
社会的認知は、社会心理学と認知心理学の要素を融合させ、人が社会的情報をどのように処理し、記憶し、歪めているかを理解することを目的としている。集団力学（グループダイナミクス）の研究は、リーダーシップやコミュニケーションなど、ミクロ社会的なレベルで現れる現象の性質や潜在的な最適化に関する情報を明らかにするものである。社会心理学者の間では、行動を説明する際の暗黙の尺度、媒介モデル、個人と社会の両変数の相互作用への関心が大きく高まっている。
応用分野
応用心理学は、個人が現実的な問題を克服するための心理学研究と、その研究を応用的な場面で活用する両方の分野にまたがる。応用心理学の研究の多くは、経営管理（企業経営、ビジネスマネジメント）、製品設計、人間工学、栄養学、法律、臨床医学など、心理学以外の他分野でも活用されている。応用心理学には、臨床心理学、産業・組織心理学、人間工学（ヒューマンファクター）、心理学と法律、健康心理学、学校心理学、地域心理学（コミュニティ心理学）などの分野がある。臨床心理学
臨床心理学は、心理学に基づく苦痛や機能障害を理解、予防、緩和し、主観的な幸福と個人の成長を促進する目的で心理学の研究と応用をする学問である。臨床心理士は、研究、教育、相談、法医学的証言、プログラムの開発、管理などを行うこともあるが、その実践の中心は心理評価と心理療法である。多くの国で、臨床心理学は精神衛生の専門職として規制されている。
引用元：サイコラボ「臨床心理学ことはじめ② 〜臨床心理学を構成するもの〜」
臨床心理士が行う仕事は、様々な治療的アプローチの影響を受ける傾向にあるが、いずれも専門家とクライエント（通常は個人、カップル、家族、小グループ）との正式な関係を伴うものである。様々な治療的アプローチと治療実践は、様々な理論的視点と関連しており、「治療同盟」（Therapeutic alliance、治療においてセラピストとクライエントの間に形成される「何かを成し遂げるために共に働くことへの合意，協定，同意，契約など」を意味する、治療過程における現実的な協力や共同作業をあらわす概念であり、治療者とクライエントとの間の作業関係の確立をさす。信頼感が治療場面において表出され、同意した目標を達成するために、治療者とクライエントの双方が特殊な関係”治療関係”に入ることを意識し、治療契約が、公的にあるいは暗黙になされることを指すものである）を形成し、心理的問題の本質を探り、新しい考え方、感じ方、行動様式を促すための異なる手順を採用している。主な理論的視点は４つあり、心理療法、認知行動療法、実存主義・人間性療法、システム・家族療法である。また、文化、ジェンダー、精神性、性的指向などに関する理解が深まるにつれ、様々な治療アプローチを統合しようとする動きが活発になっている。心理療法に関するより確かな研究結果が出てきたことで、主要な治療法のほとんどにほぼ同等の効果（有効性）があり、その重要な共通要素は強力な治療同盟であるという証拠が出てきた。 このため、現在では、折衷的な治療志向を採用する研修プログラムや心理学者が増えてきている。 臨床心理士は通常、薬を処方しないが、心理士に限定的な処方権を与える動きが高まっている。 一般的に、薬物療法が必要な場合、臨床心理士は精神科医と協力し、患者の治療上のニーズが満たされるようにする。 臨床心理士は、ソーシャルワーカーや栄養士など、他の専門家とチームを組み働くこともある。カウンセリング心理学
カウンセリング心理学は、生涯にわたる個人的・対人的な機能を促進する専門分野である。この分野は、カウンセリングのプロセスと結果、監督と研修、キャリア開発とカウンセリング、予防と健康など、いくつかの広範な領域において研究と応用が行われている。カウンセリング心理士に共通するテーマとしては、資産と強み、人と環境の相互作用、教育とキャリア開発、簡単な相互作用、精神病理よりも無傷の人格に焦点を当てることなどが挙げられる。 カウンセリング心理学者は、大学、病院、学校、政府機関、企業、民間診療所、地域精神保健センターなど、さまざまな場面で活躍している。| 活躍フィールド | 問題(カウンセリングのニーズ) | 職域(資格・スキルが活かせる職場・職業) |
|---|---|---|
| 教育 | 学校での教育や生活を中心とした諸問題 | スクールカウンセラー、教育相談員、学校心理相談員、教職員など |
| 産業 | 労働者の心の隙間・セルフコントロール | 企業カウンセラー、人事、総務部、営業販売職 |
| 医療・福祉 | 病院などの医療機関、老人・障害者施設での問題や利用者内のケア、家族とのコミュニケーション | 医療機関(病院)、診療所(主にメンタルクリニック・診療内科・精神科)、老人保健施設、保健所、障害者福祉施設、自立支援センターなど |
| 司法・行政 | 非行や犯罪など法律関係の問題での心理的援助 | 家庭訪問相談員、児童養護施設、子育て支援施設、裁判所(主に家庭裁判所)、少年院、救護院、少年鑑別所、刑務所、警察など |
| 地域・コミュニティ | 地域社会での問題、地域において心に問題を抱える方のケア・サポート | 開業カウンセラー、電話相談員、民間カウンセラー、市役所、役場、公設地域相談所、NPO、ボランティアなど |
| 家庭・生活 | 自身や家庭の心の健康問題、子育てや介護の問題、職場での人間関係問題 | ベビーシッター、チャイルドマインダー、自営業、塾・教室の講師など |
引用元：通信講座・通信教育のたのまな
教育心理学
教育心理学とは、教育現場における人間の学習方法、教育介入の効果（有効性）、教授心理学、組織としての学校の社会心理学などを研究する学問である。レフ・ヴィゴツキー、ジャン・ピアジェ、ジェローム・ブルーナーなどの児童心理学者の研究は、教授法や教育実践の作成に影響を及ぼしている。 教育心理学では、学習や動機づけの理論、生涯発達、認知科学、神経生物学、言語学、心理社会学、道徳的発達などのテーマを研究している。この分野の研究の多くは、教師のスキルや教授法、テストを改善したいという要望に応えるために行われている。 関連分野である学校心理学は、教育心理学と臨床心理学の原理を組み合わせたものだが、教師ではなく生徒に焦点を当て、若者が学業面、社会面、情緒面で成功できるようにすることを目標としている。学校心理士（学校専属の心理カウンセラー）は、生徒一人一人のために安全で健康的かつ協力的な学習環境を作り、教育者、保護者、その他の専門家と協力し、家庭と学校のつながりを強めている。この分野の専門家は、学習障害のある生徒の理解と治療、才能ある生徒の知的発達の促進、青少年の向社会的行動の促進など、安全で協力的かつ効果的な学習環境の促進に取り組んでいる。学校心理士は、教育および行動評価、介入、予防、および相談（コンサルテーション）の訓練を受けており、多くは研究の広範な訓練を受けている。法心理学
法心理学は、心理学と刑事司法制度との接点である。主に与えられた問題に関する法廷証言を含む、幅広い実務をカバーしている。司法精神医学者（司法心理学者、犯罪心理学者、法廷心理学者）は、裁判官、弁護士、その他の法律専門家と適切にやり取りできるように、関連管轄区域の刑法を理解する必要がある。法心理学の重要な側面は、法廷で証言する能力であり、心理学的知見を法廷の法律用語に再構成し、理解できる方法で法曹関係者に情報を提供することである。 司法精神医学者は、裁判を受ける能力の評価、死刑執行能力の評価、正気度の評価、強制収容評価、判決の勧告、性犯罪者の評価及び処遇の評価、報告書と証言による裁判所への勧告を行うために裁判所から任命されることがある。産業・組織心理学
産業・組織心理学（I-O）は、心理学の概念と手法を応用して、職場における人間の潜在能力を最大限に引き出すことを目的としている。産業組織心理学者は、誰を採用すべきか、成功した職務遂行能力をどのように定義し測定するか、人が仕事でよりよく成功するためにはどのような準備が必要か、人がより安全で幸せになれるよう仕事を創造し変化させる方法、人が潜在能力を発揮できるような組織の構築方法などに問題に取り組んでいる。
心理学が扱うテーマ
性格
パーソナリティ心理学は、個人の行動、思考、感情の永続的なパターン（一般にパーソナリティ、人格と呼ばれる）を研究するものである。パーソナリティの理論は、心理学の学派により方向性が異なるものである。これには無意識の役割や幼少期の体験の重要性など、様々な前提がある。フロイトは、人格を人間が無意識の中で根源的に抱いている心的エネルギーや本能的欲望であるイド（またはエス）、イドを制止する超自我（スーパーエゴ）、両者の間で適切な道を探る自我（エゴ）の動的な相互作用に基づいているとしている。一方、特性論者は、パーソナリティ構成要素の分類法を開発するために、因子分析という統計的データ削減法を用いて、主要特性（形質）の離散数でパーソナリティ領域を記述しようと試みている。提唱されている特性の数は様々だが、20世紀に最も多く引用された心理学者であるハンス・アイゼンク（フロイト、ピアジェに次いで3番目）が提唱した初期の生物学的モデルでは、人間の性格構造を記述するために、少なくとも3つの主要特性要素（外向性-内向性、神経症性-安定性、精神病性-正常性）が必要であるとしていた。（科学的な査読付き雑誌の文献に基づくと）心理学者のうち20世紀の引用回数が第7位であるレイモンド・キャッテルは、「ビッグ・ファイブ」と呼ばれる次元ではなく、一次因子レベルの16の性格因子と、より広範な二次因子（アイゼンク的な分析レベル）を最大8つ持つ理論を実証的に導き出している。パーソナリティの次元モデルはますます支持されており、DSM-V(米国精神医学会が発行する「精神障害の診断と統計マニュアル」の精神疾患の診断・統計マニュアル（Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders）であり、事実上の国際的な診断マニュアルである。DSMの初版（DSM-I）は1952年に出版されている。DSM-5は、2013年に公開された第5版である。)にも次元評価のバージョンが含まれている。しかし、「ビッグ・ファイブ」性格次元の様々なバージョンに関する多くの研究にもかかわらず、性格構造の静的な概念化から、人格構成が生涯にわたって学習と変化の対象となることを認める、より動的（ダイナミック）な方向性へと移行する必要があるように思われる。 パーソナリティ評価（性格診断）の初期の例は、第一次世界大戦中に作成されたウッドワース・パーソナル・データ・シートであった。人気があり、よく知られてはいるものの心理測定的には不十分であるマイヤーズ・ブリッグス・タイプ・インディケーター（Myers–Briggs型指標 ）は、カール・ユング（Carl Jung）の性格理論に倣い個人の「性格タイプ」を評価しようとした。行動主義者は、内観（回答者の心理的力学）に重きを置かず実験によって立証する試みとして、 ストロング職業興味テスト（Strong Vocational Interest Blank）とミネソタ多面人格目録（Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)）を開発した。しかしながら、MMPIは昔ながらに回答者に精神病理学に関連する数百の項目に対して主観的、内省的な回答を要求していたため、批判的な精査を受けてきた。無意識
初期の心理学の研究で特徴的だったのは、人の意識の外にありながら、思考や行動に影響を及ぼす精神の一部である「無意識」である。1884年、アメリカで行われた最初の心理学実験の1つにおいて、C.S.ピアーズとジョセフ・ジャスローは、被験者が2つの重さの違いを意識的にわからなくとも、2つの重りのうちわずかに重い方を選ぶことができることを発見している。フロイトはこの概念を普及させ、無意識の動機・願望などを露呈するような失言を意味するようになった「フロイト的失言」のような言葉が大衆文化に浸透した。彼の1901年の著書『The Psychopathology of Everyday Life』 (日常生活の精神病理学) には、フロイトが無意識の影響という観点から説明している日常的な出来事が何百も列挙されている。ピエール・ジャネは、潜在意識という概念を提唱した。潜在意識には、被験者の監視の目が届かない自律的な精神的要素がありうるというものである。
フロイトによる構造論 表層の意識よりも無意識の占める割合が多い。
それ以来、無意識は心理学において重要な位置を占めてきた。認知心理学者は注意の「フィルター」モデルを用いてきた。それによると、多くの情報処理は意識の閾値以下で行われ、性質および同時量によって制限された特定のプロセスのみがフィルターを通過するという。膨大な数の研究により、ある考えを潜在意識下で呼び起こすことが、思考や行動にひそかに影響を及ぼすことが示されている。この研究では、自己申告の信頼性が低いため、被験者の意識状態において刺激を把握していないことを証明することが大きなハードルとなっている。このため、潜在記憶（意識せずに身体の制御や技能が熟練するようなタイプの学習、例：「歩く」「自転車に乗る」「キーボードのブラインドタッチ」）と顕在記憶（自分が昔どこで何をして、そのときどのように感じたかといった思い出のように、意識が必要な記憶、例：「テストの時に勉強内容を思い出す」「就学旅行の思い出を振り返る」）を区別することを好む心理学者もいる。別のアプローチでは、主観的閾値ではなく、客観的閾値を満たすものとしてサブリミナルな刺激を表現することもできる。 1980年代にジョン・バーグらが提唱して広まった自動性モデルは、意識せずに長時間にわたって選択・実行できる目標を実行するための高度なプロセスを説明するものである。 心が行動を起こすことを意識する前に、脳が行動を起こすことを検討し始めることを示唆している実験データもある。当然のことながら、人々の選択に及ぼすこの無意識の力の影響は、自由意志の存在に関連する哲学的な問いにも関係してくる。ジョン・バーグ、ダニエル・ウェグナー、エレン・ランガーは、自由意志を幻想として記述する現代の著名な心理学者である。
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